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Name Dr. Jan-Philipp Burde
Tätigkeit Wissenschaftlicher Mitarbeiter
Fachrichtung Didaktik der Physik
Universität Goethe-Universität Frankfurt
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Über meine Person

Jan-Philipp Burde studierte Gymnasialschullehramt für Physik und Englisch an der Universität Kassel, machte sein Referendariat in England und promovierte am Institut für Didaktik der Physik der Goethe-Universität Frankfurt über ein neues Unterrichtskonzept zur Elektrizitätslehre. Zu seinen Forschungsinteressen gehören die Entwicklung neuer Konzepte, der Einsatz von Computern im Physikunterricht und die Einbettung physikalischer Inhalte in Anwendungskontexte.
Als Hobby-Projekt entwickelte Jan-Philipp Burde außerdem die kostenfreie Vokabellernplattform YouVoc.

Mehr Informationen zum Promotionsprojekt
Einfache E-Lehre

Mein kostenfreier Online-Vokabeltrainer
YouVoc

Qualifikationen

30. Mai 2018

Promotion zum Dr. phil. nat.

Gesamtnote: summa cum laude

an der Goethe-Universität Frankfurt bei Prof. Dr. Thomas Wilhelm (Dissertation herunterladen)

3. Jul 2013

Qualified Teacher Status

Department for Education, UK

Lehrbefähigung für staatliche Schulen in Großbritannien

23. Apr 2012

Erstes Staatsexamen

Abschlussnote: 1,0

mit den Fächern Physik und Englisch an der Universität Kassel

25. Jun 2009

Bachelor of Arts

mit First Class Honours

Studiengang: International Business Communication an der University of Central Lancashire, Großbritannien

Lehrerfahrung

2018 Lehrauftrag "Einführung in die Fachdidaktik" an der Technischen Universität Darmstadt
2017 Lernzentrum zur Quantenmechanik und SRT (L3)
2017 Lernzentrum zur theoretischen Elektrodynamik (L3)
2014 Gastdozent an der Freien Universität Bozen, Brixen, Italien, für einen Sonderlehrbefähigungskurs zum Thema "projektorientiertes, interdisziplinäres Arbeiten"
Seit 2013 Betreuung diverser physikalischer Praktika am IDP an der Goethe-Universität Frankfurt

Auszeichnungen & Stipendien

2018 GDCP-Nachwuchspreis 2018 für die beste Nachwuchsarbeit (Dissertation oder Habilitation) in der Chemie- und Physikdidaktik im deutschsprachigen Raum
2018 Fellow der Deutschen Telekom Stiftung (Fachdidaktik MINT)
2010 Stipendium des Ogden Trusts, London, UK – "making physics matter"
2009 Gilbertson Excellence Scholarship von der University of Central Lancashire, UK
2009 Heather Senior Prize for Outstanding Academic Achievement von der University of Central Lancashire, UK

Ehrenamtliche Tätigkeiten

Seit 2017 Direktoriumsmitglied beim "Starken Start" an der Goethe-Universität Frankfurt
Seit 2016 Juror bei "Jugend forscht" beim Regionalwettbewerb (Hessen West) in Wiesbaden

Forschungsinteressen

  • Entwicklung neuer Unterrichtskonzepte für die Elektrizitätslehre
  • Einsatz von Computern im Physikunterricht
  • Einbettung physikalischer Inhalte in Anwendungskontexte

Haben Sie Fragen oder Anregungen?

Publikationen

Eine chronologische Liste meiner bisherigen Veröffentlichungen (* = mit Peer-Review).

2018 27 Burde, J.-P. (2018)
Eine Einführung in die Elektrizitätslehre mit Potenzial
Goethe-Universität Frankfurt (ISBN: 978-3-00-061201-5)
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26 Burde, J.-P. (2018)
Konzeption und Evaluation eines Unterrichtskonzepts zu einfachen Stromkreisen auf Basis des Elektronengasmodells
Studien zum Physik- und Chemielernen, Band 259, Logos-Verlag, Berlin (ISBN: 978-3-8325-4726-4) http://doi.org/10.30819/4726
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25 Burde, J.-P.; Wilhelm, T. (2018)
Einfache Stromkreise mit Potenzial - Ein neues Unterrichtskonzept zeigt, wie fachdidaktische Entwicklungsforschung arbeitet
Physik Journal 17, Nr. 5, S. 27 - 30
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24 Burde, J.-P.; Wilhelm, T. (2018)
Hilft die Wasserkreislaufanalogie?
In: Wilhelm, T. (Hrsg.): Stolpersteine überwinden im Physikunterricht. Anregungen für fachgerechte Elementarisierungen. Aulis Verlag in Friedrich Verlag, Seelze. ISBN: 978-3-7614-2965-5
23 Burde, J.-P.; Wilhelm, T.; Kuhn, J. (2018)
Smarte Physik: Sonne und Mond digital auf der Spur
Physik in unserer Zeit 49, Nr. 2, 2018, S. 96 - 97
22 Burde, J.-P.; Wilhelm, T. (2018)
* Concept and empirical evaluation of a new curriculum to teach electricity with a focus on voltage
Ding, L; Traxler, A.; Cao, Y. (Hrsg.): 2017 Physics Education Research Conference Proceedings, Cincinnati, United States, S. 68 - 71
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21 Haagen-Schützenhöfer, C.; Burde, J.-P.; Hopf, M.; Spatz, V.; Wilhelm, T. (2018)
* Using the electron-gas model in lower secondary schools - a bi-national Design-Based-Research-Project
In: Paul von Kampen; Eilish McLoughlin (Hrsg.): Bridging Research and Practice in Physics Teaching and Learning. Dublin. GIREP. 2018
20 Wilhelm, T.; Burde, J.-P.; Spatz, V.; Haagen-Schützenhöfer, C.; Hopf, M. (2018)
Elektronengasmodell und Kontextorientierung – ein binationales Projekt
Maurer, Chr. (Hrsg.): Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht – normative und empirische Dimensionen, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Regensburg 2017, Band 38, 2018, S. 772 - 775
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19 Burde, J.-P.; Wilhelm, T. (2018)
Empirische Befunde zur Lernförderlichkeit des Elektronengasmodells
Maurer, Chr. (Hrsg.): Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht – normative und empirische Dimensionen, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Regensburg 2017, Band 38, 2018, S. 122 - 125
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2017 18 Burde, J.-P.; Wilhelm, T. (2017)
Ergebnisse einer empirischen Studie zum Elektronengasmodell
In: PhyDid B - Didaktik der Physik – Frühjahrstagung Dresden 2017
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17 Burde, J.-P.; Wilhelm, T. (2017)
Erste Evaluation eines Unterrichtskonzepts auf Basis des Elektronengasmodells
In: Maurer, Chr. (Hrsg.): Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Zürich 2016, Band 37, 2017, S. 115 – 118, GDCP
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16 Burde, J.-P.; Wilhelm, T. (2017)
Modelle in der Elektrizitätslehre
In: Unterricht Physik 28, Nr. 157, 2017, S. 8 – 13
2016 15 Burde, J.-P.; Wilhelm, T. (2016)
Die Elektrizitätslehre mit dem Elektronengasmodell
In: Praxis der Naturwissenschaften – Physik in der Schule 65, Nr. 8, 2016, S. 18 – 24
14 Burde, J.-P.; Wilhelm, T.; Kuhn, J. (2016)
Smarte Physik: Längen- und Höhenmessung per App
In: Physik in unserer Zeit 47, Nr. 3, 2016, S. 150 – 151
13 Burde, J.-P.; Wilhelm, T. (2016)
Erkenntnisse aus "Teaching Experiments" zum Elektronengasmodell
In: Maurer, Chr. (Hrsg.): Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Berlin 2015, Band 36, 2016, S. 32 – 34, GDCP
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12 Burde, J.-P.; Wilhelm, T. (2016)
Ein Unterrichtskonzept auf Basis des Elektronengasmodells
In: PhyDid B - Didaktik der Physik – Frühjahrstagung Hannover 2016
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11 Burde, J.-P.; Wilhelm, T. (2016)
* The electron gas model as an introduction to electricity in middle school science
In: Lavonen, J.; Juuti, K.; Lampiselkä, J.; Uitto, A.; Hahl, K. (Hrsg.): Science Education Research: Engaging Learners for a Sustainable Future (Proceedings of ESERA 2015), Part 1: Strand 1: Learning science: Conceptual understanding, 2016, S. 26 – 36
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10 Burde, J.-P.; Wilhelm, T. (2016)
Moment mal … (22): Hilft die Wasserkreislaufanalogie?
In: Praxis der Naturwissenschaften – Physik in der Schule 65, Nr. 1, 2016, S. 46 – 49
2015 9 Burde, J.-P.; Wilhelm, T.; Kuhn, J. (2015)
Smarte Physik. Höhenmessungen durch Luftdruckmessungen
In: Physik in unserer Zeit 46, Nr. 6, 2015, S. 307 – 308
8 Wilhelm, T.; Burde, J.-P.; Lück, S. (2015)
* The Direction of Acceleration
In: The Physics Teacher 53, Nr. 8, 2015, S. 500 – 501
7 Vogt, P.; Kasper, L.; Burde, J.-P. (2015)
* The sound of church bells: Tracking down the secret of a traditional arts and crafts trade
In: The Physics Teacher 53, Nr. 7, 2015, S. 438 – 439
6 Burde, J.-P.; Wilhelm, T. (2015)
Mit elektrischem Druck die Spannung verstehen lernen
In: Plus Lucis 1-2/2015, S. 28 – 33
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5 Burde, J.-P.; Wilhelm, T.; Wiesner, H. (2015)
Das Elektronengasmodell und Möglichkeiten seiner Visualisierung
In: Bernholt, S. (Hrsg.): Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Bremen 2014, Band 35, 2015, S. 438 – 440, GDCP
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4 Müller, S.; Burde, J.-P.; Wilhelm, T. (2015)
Vergleich von Schülervorstellungen zur Elektrizitätslehre in Hessen und Weißrussland
In: PhyDid B - Didaktik der Physik – Frühjahrstagung Wuppertal 2015
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3 Burde, J.-P.; Wilhelm, T. (2015)
Akzeptanzbefragung zum Elektronengasmodell
In: PhyDid B - Didaktik der Physik – Frühjahrstagung Wuppertal 2015
Publikation herunterladen
2014 2 Burde, J.-P.; Wilhelm, T.; Kuhn, J.; Lück, S. (2014)
Smarte Physik. "Particles" simuliert ein ideales Gas
In: Physik in unserer Zeit 45, Nr. 1, 2014, S. 46 – 47
1 Burde, J.-P.; Wilhelm, T.; Wiesner, H. (2014)
Das Elektronengasmodell in der Sekundarstufe I
In: PhyDid-B - Didaktik der Physik – Frühjahrstagung Frankfurt 2014
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Vorträge

Eine chronologische Liste meiner bisherigen Vorträge und Präsentationen (* = auf Einladung).

2018 30 * Design and evaluation of an innovative approach to teaching electric circuits
Invited Speaker auf dem Kongress des Australian Institute of Physics (AIP) in Perth (Australien) am 11.12.2018
29 * Die Elektrizitätslehre in der Sek I lernwirksam unterrichten
Eingeladener Vortrag am Gymnasium Riedberg am 03.12.2018
28 * Eine Einführung in die Elektrizitätslehre mit Potenzial
Eingeladener Vortrag an der Universität Wien am 20.11.2018
27 * Eine Einführung in die Elektrizitätslehre mit Potenzial
Eingeladener Vortrag an der Karl-Franzens-Universität Graz am 19.11.2018
26 * Konzeption und Evaluation eines Unterrichtskonzepts zu einfachen Stromkreisen auf Basis des Elektronengasmodells
Preisträgervortrag im Rahmen der Verleihung des GDCP-Nachwuchspreises 2018 in Kiel am 18.9.2018
25 Vergleich des Lernerfolges im traditionellen E-Lehre Unterricht
GDCP-Tagung in Kiel am 19.9.2018
24 Results of a Design-Based-Research study to improve students’ understanding of simple electric circuits
GIREP-Tagung in San Sebastian (Spanien) am 09.07.2018
23 * Towards sustained innovation in education using Design-Based-Research - A new approach to teaching electricity
Eingeladener Vortrag am CERN am 21.06.2018
22 * Ein Unterrichtskonzept mit Potenzial: Das Elektronengasmodell in der Sek I
MNU-Bundestagung in München am 27.3.2018
21 Das Elektronengasmodell aus Sicht der Lehrkräfte
DPG-Tagung in Würzburg am 20.3.2017
2017 20 Empirische Befunde zur Lernförderlichkeit des Elektronengasmodells
GDCP-Tagung in Regensburg am 21.9.2017
19 Empirische Evaluation des Elektronengasmodells und Implikationen für den Unterricht
Lehrergesprächskreis Frankfurt a.M. am 12.9.2017
18 * The Electron Gas Model: A German-American Perspective on Teaching Electricity
Invited Speaker auf der American Association of Physics Teachers (AAPT) in Cincinnati (USA) am 24.7.2017
17 The Electron Gas Model: Empirical Results of a Diagnostic Assessment
Posterpräsentation auf der Physics Education Research Conference in Cincinnati (USA) am 26.7.2017
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16 Design and Assessment of the Electron Gas Model
Posterpräsentation auf der American Association of Physics Teachers (AAPT) in Cincinnati (USA) am 25.7.2017
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15 * Das Elektronengasmodell: Ein vielversprechender Ansatz für die Elektrizitätslehre in der Sek I
MNU-Bundestagung in Aachen am 7.4.2017
14 Ergebnisse einer empirischen Studie zum Elektronengasmodell
DPG-Tagung in Dresden am 20.3.2017
13 Konzeption und Evaluation eines Unterrichtskonzepts zur Elektrizitätslehre
Universität Wien am 7.3.2017
2016 12 Das Elektronengasmodell – Konzeption und erste Evaluation
Lehrergesprächskreis Frankfurt a.M. am 28.9.2016
11 Konzeption und Evaluation eines Unterrichtskonzepts zur Elektrizitätslehre
GDCP-Tagung in Zürich am 8.9.2016
10 * Mit dem elektrischen Druck die Spannung verstehen lernen
MNU-Regionaltagung Hessen am 9.7.2016
9 * Mit dem elektrischen Druck die Spannung verstehen lernen
MNU-Bundestagung in Leipzig am 21.3.2016
8 Ein Unterrichtskonzept auf Basis des Elektronengasmodells
DPG-Tagung in Hannover am 1.3.2016
2015 7 Erkenntnisse aus Teaching Experiments zum Elektronengasmodell
GDCP-Tagung in Berlin am 14.9.2015
6 The electron gas model as an introduction to electricity
ESERA-Tagung in Helsinki am 4.9.2015
5 Akzeptanzbefragung zum Elektronengasmodell
DPG-Tagung in Wuppertal am 9.3.2015
2014 4 Das Elektronengasmodell in der Sekundarstufe I
Doktorierendenkolloquium in Regensburg am 1.11.2014
3 Das Elektronengasmodell und Möglichkeiten seiner Visualisierung
Posterpräsentation auf der GDCP-Tagung in Bremen am 17.9.2014
2 Das Elektronengasmodell in der Sekundarstufe I
DPG-Tagung in Frankfurt am Main am 19.3.2014
1 Das Elektronengasmodell in der Sekundarstufe I
GDCP-Schwerpunkttagung "Elektrizitätslehre" an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg am 14.2.2014

Lehre

Eine chronologische Liste meiner bisherigen Lehrveranstaltungen.

2018 20 Gymnasium Riedberg (2018)
Physik (9. Klasse)
Materialien zur Lehrveranstaltung
19 Technische Universität Darmstadt (Wintersemester) (2018)
Einführung in die Fachdidaktik
Materialien zur Lehrveranstaltung
18 Goethe-Universität Frankfurt a.M. (Sommersemester) (2018)
Praktikum "Optik" für Lehramt L2
17 Goethe-Universität Frankfurt a.M. (Sommersemester) (2018)
Praktikum "Mechanik und Wärmelehre" für Lehramt L2
2017 16 Goethe-Universität Frankfurt a.M. (Wintersemester) (2017)
Praktikum "Elektrizität und Magnetismus" für Lehramt L2
15 Goethe-Universität Frankfurt a.M. (Wintersemester) (2017)
Lernzentrum zur Quantenmechanik und SRT für Lehramt L3
14 Goethe-Universität Frankfurt a.M. (Sommersemester) (2017)
Lernzentrum zur theoretischen Elektrodynamik für Lehramt L3
13 Goethe-Universität Frankfurt a.M. (Sommersemester) (2017)
Praktikum "Optik" für Lehramt L2
12 Goethe-Universität Frankfurt a.M. (Sommersemester) (2017)
Praktikum "Mechanik und Wärmelehre" für Lehramt L2
2016 11 Goethe-Universität Frankfurt a.M. (Wintersemester) (2016)
Praktikum "Elektrizität und Magnetismus" für Lehramt L2
10 Goethe-Universität Frankfurt a.M. (Sommersemester) (2016)
Praktikum "Optik" für Lehramt L2
9 Goethe-Universität Frankfurt a.M. (Sommersemester) (2016)
Praktikum "Mechanik und Wärmelehre" für Lehramt L2
2015 8 Goethe-Universität Frankfurt a.M. (Wintersemester) (2015)
Praktikum "Elektrizität und Magnetismus" für Lehramt L2
7 Goethe-Universität Frankfurt a.M. (Sommersemester) (2015)
Praktikum "Optik" für Lehramt L2
6 Goethe-Universität Frankfurt a.M. (Sommersemester) (2015)
Praktikum "Mechanik und Wärmelehre" für Lehramt L2
2014 5 Goethe-Universität Frankfurt a.M. (Wintersemester) (2014)
Praktikum "Elektrizität und Magnetismus" für Lehramt L2
4 Vertragsprofessur an der Freien Universität Bozen, Brixen, Italien (2014)
Sonderlehrbefähigungskurs zum Thema "projektorientiertes, interdisziplinäres Arbeiten"
3 Goethe-Universität Frankfurt a.M. (Sommersemester) (2014)
Praktikum "Optik" für Lehramt L2
2 Goethe-Universität Frankfurt a.M. (Sommersemester) (2014)
Praktikum "Mechanik und Wärmelehre" für Lehramt L2
2013 1 Goethe-Universität Frankfurt a.M. (Wintersemester) (2013)
Praktikum "Elektrizität und Magnetismus" für Lehramt L2
27
Publikationen
30
Vorträge
20
Lehrveranstaltungen
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