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| Name | Jun.-Prof. Dr. Jan-Philipp Burde |
| Fachrichtung | Didaktik der Physik |
| Universität | Eberhard Karls Universität Tübingen (zur Uni-Seite) |
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| Lehre | Materialien herunterladen |
| Language | Switch to English |
Jan-Philipp Burde studierte Gymnasialschullehramt für Physik und Englisch an der Universität Kassel,
machte sein Referendariat in England und promovierte am Institut für Didaktik der Physik der Goethe-Universität Frankfurt
über ein neues Unterrichtskonzept zur Elektrizitätslehre. Zu seinen Forschungsinteressen gehören die Entwicklung neuer Konzepte,
der Einsatz neuer Medien im Physikunterricht und die Einbettung physikalischer Inhalte in Anwendungskontexte.
Als Hobby-Projekt entwickelte Jan-Philipp Burde außerdem die kostenfreie Vokabellernplattform YouVoc.
2018
2013
Lehrbefähigung für Schulen in England
2012
Fächer: Physik und Englisch
Auszeichnungen & Stipendien |
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| 2020 | Senior-Fellow der Deutschen Telekom Stiftung (Fachdidaktik MINT) |
| 2018 | GDCP-Nachwuchspreis 2018 für die beste Nachwuchsarbeit (Dissertation oder Habilitation) in der Chemie- und Physikdidaktik im deutschsprachigen Raum |
| 2018 | Junior-Fellow der Deutschen Telekom Stiftung (Fachdidaktik MINT) |
| 2009 | Heather Senior Prize for Outstanding Academic Achievement von der University of Central Lancashire, UK |
Aktuelle Forschungsprojekte |
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Eine chronologische Liste meiner bisherigen Veröffentlichungen (* = mit Peer-Review).
| 2021 | 58 | Dopatka, L.; Spatz, V.; Burde, J.-P.; Wilhelm, T.; Ivanjek, L.; Hopf, M.; Schubatzky, T.; Haagen-Schützenhöfer, C. (2021) Kontextorientierte Leitfragen im Elektrizitätslehreunterricht. Entwicklung von Leitfragen entlang der Interessen von Lernenden Naturwissenschaften im Unterricht Physik 32, Heft 182, 2021, S. 19 - 22 |
| 57 | Gottschlich, B. & Burde, J.-P. (2021) Einfluss der Muttersprache auf die Ausbildung von Schülervorstellungen In: Habig, S. (Hrsg.): Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch?, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, online Jahrestagung 2020, Band 41, 2021, S. 617 - 620 Publikation herunterladen |
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| 56 | Weatherby, S.T.; Wilhelm, T.; Burde, J.-P.; Beil, F.; Kapp, S.; Kuhn, J.; Thees, M. (2021) Repräsentationsbasierte Simulation zu einfachen Gleichstromkreisen In: Habig, S. (Hrsg.): Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch?, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, online Jahrestagung 2020, Band 41, 2021, S. 541 - 544 Publikation herunterladen |
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| 55 | Burde, J.-P.; Schubatzky, T.; Haagen-Schützenhöfer, C.; Wilhelm, T.; Dopatka, L.; Spatz, V.; Ivanjek, L.; Hopf, M. (2021) Das Konzept „Elektrizitätslehre mit Potenzial“ aus Sicht der Lehrkräfte In: Habig, S. (Hrsg.): Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch?, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, online Jahrestagung 2020, Band 41, 2021, S. 145 - 148 Publikation herunterladen |
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| 54 | Lutz, W.; Haase, S.; Burde, J.-P.; Wilhelm, T.; Trefzger, T. (2021) Nutzung digitaler Materialien zum Elektronengasmodell im Homeschooling In: Habig, S. (Hrsg.): Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch?, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, online Jahrestagung 2020, Band 41, 2021, S. 137 - 140 Publikation herunterladen |
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| 53 | Burde, J.-P.; Wilhelm, T. (2021) * Vom Luftdruck zur Spannung MNU Journal 74, Nr. 1, 2021, S. 34 - 39 Publikation herunterladen |
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| 52 | Dopatka, L.; Spatz, V.; Haagen-Schützenhöfer, C.; Schubatzky, T.; Burde, J.-P.; Wilhelm, T.; Ivanjek, L.; Hopf, M. (2021) * Kontextstrukturierte Unterrichtsmaterialien zur Elektrizitätslehre MNU Journal 74, Nr. 1, 2021, S. 11 - 14 Publikation herunterladen |
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| 51 | Schubatzky, T.; Haagen-Schützenhöfer, C.; Burde, J.-P.; Wilhelm, T.; Ivanjek, L.; Hopf, M.; Dopatka, L.; Spatz, V. (2021) * Orientation to teaching Introductory Electricity - Aims and Motives of Teachers Levrini, O.; Tasquier, G. (Hrsg.): The Beauty and Pleasure of Understanding: Engaging with Contemporary Challenges Through Science Education (Proceedings of ESERA 2019), 2021, S. 1678 - 1687 Publikation herunterladen |
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| 2020 | 50 | Burde, J.-P.; Wilhelm, T. (2020) * Teaching electric circuits with a focus on potential differences Physical Review Physics Education Research 16, Issue 2 Publikation herunterladen |
| 49 | Burde, J.-P.; Dopatka, L.; Spatz, V.; Hopf, M.; Wilhelm, T.; Schubatzky, T.; Haagen-Schützenhöfer, C.; Ivanjek, L. (2020) Ein kontextstrukturiertes Unterrichtskonzept mit Potenzial In: PhyDid-B - Didaktik der Physik – Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, 2020, S. 227 – 233 Publikation herunterladen |
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| 48 | Lutz, W.; Burde, J.-P.; Wilhelm, T.; Trefzger, T. (2020) Digitale Unterrichtsmaterialien zum Elektronengasmodell In: PhyDid-B - Didaktik der Physik – Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, 2020, S. 333 – 341 Publikation herunterladen |
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| 47 | Weatherby, S.T.; Wilhelm, T.; Burde, J.-P.; Kapp, S.; Thees, M.; Beil, F.; Kuhn, J. (2020) iVoltage - Einsatz einer Simulation im E-Lehre-Praktikum In: PhyDid-B - Didaktik der Physik – Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, 2020, S. 369 – 373 Publikation herunterladen |
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| 46 | Burde, J.-P.; Wilhelm, T.; Hopf, M.; Ivanjek, L.; Schubatzky, T.; Haagen-Schützenhöfer, C.; Dopatka, L.; Spatz, V. (2020) * Evaluating secondary school students’ interest and conceptual understanding of circuits In: Wolf, S.; Bennett, M.B.; Frank, B.W. (Hrsg.): 2020 Physics Education Research Conference Proceedings, Virtual Conference, S. 69-74. Publikation herunterladen |
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| 45 | Dopatka, L.; Spatz, V.; Burde, J.-P.; Wilhelm, T.; Ivanjek, L.; Hopf, M.; Schubatzky, T.; Haagen-Schützenhöfer, C. (2020) * Measuring students' interest in physics In: Wolf, S.; Bennett, M.B.; Frank, B.W. (Hrsg.): 2020 Physics Education Research Conference Proceedings, Virtual Conference, S. 111-116. Publikation herunterladen |
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| 44 | Burde, J.-P.; Wilhelm, T. (2020) * Results of a Design-Based-Research study to improve students‘ understanding of simple electric circuits In: Guisasola, J.; Zuza, K. (Hrsg.): Research and Innovation in Physics Education: Two Sides of the Same Coin, Challenges in Physics Education, Springer, Cham, 2020, S. 119 - 133 Publikation herunterladen |
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| 43 | Kapp, S.; Thees, M.; Beil, F.; Weatherby, T.; Burde, J.-P.; Wilhelm, T.; Kuhn, J. (2020) * The Effects of Augmented Reality: A Comparative Study in an Undergraduate Physics Laboratory Course In: Lane, H. C.; Zvacek, S.; Uhomoibhi, J. (Hrsg.): Proceedings of the 12th International Conference on Computer Supported Education - (Volume 2): CSEDU, ISBN 978-989-758-417-6, 2020, S. 197–206, DOI: 10.5220/0009793001970206 (Sieger des “CSEDU 2020 Best Student Paper Award”) Publikation herunterladen |
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| 42 | Weatherby, T.; Wilhelm, T.; Burde, J.-P.; Beil, F.; Kapp, S.; Kuhn, J.; Thees, M. (2020) Visualisierungen bei Simulationen von einfachen Stromkreisen In: Habig, S. (Hrsg.): Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Wien 2019, Band 40, 2020, S. 1007 – 1010 Publikation herunterladen |
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| 41 | Haagen-Schützenhöfer, C.; Schubatzky, T.; Burde, J.-P.; Wilhelm, T. (2020) Fidelity of Implementation im Zuge fachdidaktischer Entwicklungsarbeit In: Habig, S. (Hrsg.): Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Wien 2019, Band 40, 2020, S. 1055 – 1058 Publikation herunterladen |
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| 40 | Dopatka, L.; Spatz, V.; Burde, J.-P.; Wilhelm, T.; Ivanjek, L.; Hopf, M.; Schubatzky, T.; Haagen-Schützenhöfer, C. (2020) Interviewstudie zum kontextstrukturierten Unterrichtsmaterial von EKo In: Habig, S. (Hrsg.): Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Wien 2019, Band 40, 2020, S. 511 – 514 Publikation herunterladen |
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| 39 | Schubatzky, T.; Haagen-Schützenhöfer, C.; Burde, J.-P.; Wilhelm, T.; Ivanjek, L.; Hopf, M.; Dopatka, L.; Spatz, V. (2020) Das Amalgam Anfangs-Elektrizitätslehreunterricht In: Habig, S. (Hrsg.): Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Wien 2019, Band 40, 2020, S. 503 – 506 Publikation herunterladen |
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| 38 | Burde, J.-P.; Wilhelm, T.; Schubatzky, T.; Haagen-Schützenhöfer, C.; Dopatka, L.; Spatz, V.; Ivanjek, L.; Hopf, M. (2020) Lernförderlichkeit des überarbeiteten Frankfurter Unterrichtskonzepts In: Habig, S. (Hrsg.): Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Wien 2019, Band 40, 2020, S. 507 – 510 Publikation herunterladen |
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| 2019 | 37 | Burde, J.-P.; Wilhelm, T.; Schubatzky, T.; Haagen-Schützenhöfer, C.; Ivanjek, L.; Hopf, M.; Dopatka, L.; Spatz, V. (2019) Re-Design des Frankfurter Unterrichtskonzepts im Rahmen von EPo-EKo In: PhyDid-B - Didaktik der Physik – Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, 2019, S. 253 – 260 Publikation herunterladen |
| 36 | Dopatka, L.; Spatz, V.; Burde, J.-P.; Wilhelm, T.; Ivanjek, L.; Hopf, M.; Haagen-Schützenhöfer, C.; Schubatzky, T. (2019) Erste Lehrkräfterückmeldungen zum Unterrichtsmaterial von EKo: Elektrizitätslehre in Kontexten In: PhyDid-B - Didaktik der Physik – Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, 2019, S. 161 – 166 Publikation herunterladen |
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| 35 | Haagen, C.; Burde, J.-P.; Hopf, M.; Spatz, V.; Wilhelm, T. (2019) * Using the electron-gas-model in lower secundary schools – a binational design-based research project McLoughlin, E.; V. Kampen, P. (Hrsg.): Concepts, Strategies and Models to Enhance Physics Teaching and Learning, Springer Nature Switzerland, 2019 Publikation herunterladen |
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| 34 | Weatherby, T.; Burde, J.-P.; Wilhelm, T.; Kuhn, J. (2019) Smarte Physik: Elektrische Stromkreise per Drag-and-Drop mit iCircuit Physik in unserer Zeit 50, Nr. 3, 2019, S. 150 - 151 |
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| 33 | Schubatzky, T.; Haagen-Schützenhöfer, C.; Dopatka, L.; Spatz, V.; Burde, J.-P.; Wilhelm, T.; Ivanjek, L.; Hopf, M. (2019) Professionswissensforschung im Zuge eines DBR-Projekts In: Maurer, Chr. (Hrsg.): Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Kiel 2018, Band 39, 2019, S. 743 – 746 Publikation herunterladen |
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| 32 | Dopatka, L.; Spatz, V.; Burde, J.-P.; Wilhelm, T.; Ivanjek, L.; Hopf, M.; Haagen-Schützenhöfer, C.; Schubatzky, T. (2019) Kontexte in der Elektrizitätslehre im Rahmen des Projekts EPo-EKo In: Maurer, Chr. (Hrsg.): Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Kiel 2018, Band 39, 2019, S. 217 – 220 Publikation herunterladen |
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| 31 | Burde, J.-P.; Wilhelm, T.; Dopatka, L.; Spatz, V.; Ivanjek, L.; Hopf, M.; Schubatzky, T.; Haagen-Schützenhöfer, C. (2019) Vergleich des Lernerfolges im traditionellen E-Lehre Unterricht In: Maurer, Chr. (Hrsg.): Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Kiel 2018, Band 39, 2019, S. 213 – 216 Publikation herunterladen |
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| 30 | Ivanjek, L.; Hopf, M.; Burde, J.-P.; Wilhelm, T.; Dopatka, L.; Spatz, V.; Schubatzky, T.; Haagen-Schützenhöfer, C. (2019) Entwicklung eines Testinstruments zum einfachen Stromkreis In: Maurer, Chr. (Hrsg.): Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Kiel 2018, Band 39, 2019, S. 209 - 212 Publikation herunterladen |
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| 2018 | 29 | Dopatka, L.; Spatz, V.; Burde, J.-P.; Wilhelm, T.; Ivanjek, L.; Hopf, M.; Haagen-Schützenhöfer, C.; Schubatzky, T. (2018) Design-Based Research: Elektrizitätslehre mit Potenzial und Kontexten EPo-EKo In: PhyDid-B - Didaktik der Physik – Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, 2018, S. 197 – 204 Publikation herunterladen |
| 28 | Morris, L.; Ivanjek, L.; Burde, J.-P.; Dopatka, L.; Haagen-Schützenhöfer, C.; Schubatzky, T.; Spatz, V.; Wilhelm, T.; Hopf, M. (2018) Weiterentwicklung eines Testinstruments zum einfachen Stromkreis In: PhyDid-B - Didaktik der Physik – Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, 2018, S. 255 – 259 Publikation herunterladen |
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| 27 | Burde, J.-P.; Wilhelm, T. (2018) Das Elektronengasmodell aus Sicht der Lehrkräfte In: PhyDid B - Didaktik der Physik – Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung Publikation herunterladen |
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| 26 | Burde, J.-P. (2018) Eine Einführung in die Elektrizitätslehre mit Potenzial Goethe-Universität Frankfurt (ISBN: 978-3-00-061201-5) Publikation herunterladen |
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| 25 | Burde, J.-P. (2018) Konzeption und Evaluation eines Unterrichtskonzepts zu einfachen Stromkreisen auf Basis des Elektronengasmodells Studien zum Physik- und Chemielernen, Band 259, Logos-Verlag, Berlin (ISBN: 978-3-8325-4726-4) http://doi.org/10.30819/4726 Publikation herunterladen |
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| 24 | Burde, J.-P.; Wilhelm, T. (2018) Einfache Stromkreise mit Potenzial - Ein neues Unterrichtskonzept zeigt, wie fachdidaktische Entwicklungsforschung arbeitet Physik Journal 17, Nr. 5, S. 27 - 30 Publikation herunterladen |
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| 23 | Burde, J.-P.; Wilhelm, T. (2018) Hilft die Wasserkreislaufanalogie? In: Wilhelm, T. (Hrsg.): Stolpersteine überwinden im Physikunterricht. Anregungen für fachgerechte Elementarisierungen. Aulis Verlag in Friedrich Verlag, Seelze. ISBN: 978-3-7614-2965-5 |
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| 22 | Burde, J.-P.; Wilhelm, T.; Kuhn, J. (2018) Smarte Physik: Sonne und Mond digital auf der Spur Physik in unserer Zeit 49, Nr. 2, 2018, S. 96 - 97 |
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| 21 | Burde, J.-P.; Wilhelm, T. (2018) * Concept and empirical evaluation of a new curriculum to teach electricity with a focus on voltage Ding, L; Traxler, A.; Cao, Y. (Hrsg.): 2017 Physics Education Research Conference Proceedings, Cincinnati, United States, S. 68 - 71 Publikation herunterladen |
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| 20 | Wilhelm, T.; Burde, J.-P.; Spatz, V.; Haagen-Schützenhöfer, C.; Hopf, M. (2018) Elektronengasmodell und Kontextorientierung – ein binationales Projekt Maurer, Chr. (Hrsg.): Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht – normative und empirische Dimensionen, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Regensburg 2017, Band 38, 2018, S. 772 - 775 Publikation herunterladen |
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| 19 | Burde, J.-P.; Wilhelm, T. (2018) Empirische Befunde zur Lernförderlichkeit des Elektronengasmodells Maurer, Chr. (Hrsg.): Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht – normative und empirische Dimensionen, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Regensburg 2017, Band 38, 2018, S. 122 - 125 Publikation herunterladen |
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| 2017 | 18 | Burde, J.-P.; Wilhelm, T. (2017) Ergebnisse einer empirischen Studie zum Elektronengasmodell In: PhyDid B - Didaktik der Physik – Frühjahrstagung Dresden 2017 Publikation herunterladen |
| 17 | Burde, J.-P.; Wilhelm, T. (2017) Erste Evaluation eines Unterrichtskonzepts auf Basis des Elektronengasmodells In: Maurer, Chr. (Hrsg.): Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Zürich 2016, Band 37, 2017, S. 115 – 118, GDCP Publikation herunterladen |
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| 16 | Burde, J.-P.; Wilhelm, T. (2017) Modelle in der Elektrizitätslehre In: Unterricht Physik 28, Nr. 157, 2017, S. 8 – 13 |
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| 2016 | 15 | Burde, J.-P.; Wilhelm, T. (2016) Die Elektrizitätslehre mit dem Elektronengasmodell In: Praxis der Naturwissenschaften – Physik in der Schule 65, Nr. 8, 2016, S. 18 – 24 |
| 14 | Burde, J.-P.; Wilhelm, T.; Kuhn, J. (2016) Smarte Physik: Längen- und Höhenmessung per App In: Physik in unserer Zeit 47, Nr. 3, 2016, S. 150 – 151 |
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| 13 | Burde, J.-P.; Wilhelm, T. (2016) Erkenntnisse aus "Teaching Experiments" zum Elektronengasmodell In: Maurer, Chr. (Hrsg.): Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Berlin 2015, Band 36, 2016, S. 32 – 34, GDCP Publikation herunterladen |
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| 12 | Burde, J.-P.; Wilhelm, T. (2016) Ein Unterrichtskonzept auf Basis des Elektronengasmodells In: PhyDid B - Didaktik der Physik – Frühjahrstagung Hannover 2016 Publikation herunterladen |
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| 11 | Burde, J.-P.; Wilhelm, T. (2016) * The electron gas model as an introduction to electricity in middle school science In: Lavonen, J.; Juuti, K.; Lampiselkä, J.; Uitto, A.; Hahl, K. (Hrsg.): Science Education Research: Engaging Learners for a Sustainable Future (Proceedings of ESERA 2015), Part 1: Strand 1: Learning science: Conceptual understanding, 2016, S. 26 – 36 Publikation herunterladen |
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| 10 | Burde, J.-P.; Wilhelm, T. (2016) Moment mal … (22): Hilft die Wasserkreislaufanalogie? In: Praxis der Naturwissenschaften – Physik in der Schule 65, Nr. 1, 2016, S. 46 – 49 |
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| 2015 | 9 | Burde, J.-P.; Wilhelm, T.; Kuhn, J. (2015) Smarte Physik. Höhenmessungen durch Luftdruckmessungen In: Physik in unserer Zeit 46, Nr. 6, 2015, S. 307 – 308 |
| 8 | Wilhelm, T.; Burde, J.-P.; Lück, S. (2015) * The Direction of Acceleration In: The Physics Teacher 53, Nr. 8, 2015, S. 500 – 501 |
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| 7 | Vogt, P.; Kasper, L.; Burde, J.-P. (2015) * The sound of church bells: Tracking down the secret of a traditional arts and crafts trade In: The Physics Teacher 53, Nr. 7, 2015, S. 438 – 439 |
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| 6 | Burde, J.-P.; Wilhelm, T. (2015) Mit elektrischem Druck die Spannung verstehen lernen In: Plus Lucis 1-2/2015, S. 28 – 33 Publikation herunterladen |
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| 5 | Burde, J.-P.; Wilhelm, T.; Wiesner, H. (2015) Das Elektronengasmodell und Möglichkeiten seiner Visualisierung In: Bernholt, S. (Hrsg.): Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Bremen 2014, Band 35, 2015, S. 438 – 440, GDCP Publikation herunterladen |
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| 4 | Müller, S.; Burde, J.-P.; Wilhelm, T. (2015) Vergleich von Schülervorstellungen zur Elektrizitätslehre in Hessen und Weißrussland In: PhyDid B - Didaktik der Physik – Frühjahrstagung Wuppertal 2015 Publikation herunterladen |
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| 3 | Burde, J.-P.; Wilhelm, T. (2015) Akzeptanzbefragung zum Elektronengasmodell In: PhyDid B - Didaktik der Physik – Frühjahrstagung Wuppertal 2015 Publikation herunterladen |
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| 2014 | 2 | Burde, J.-P.; Wilhelm, T.; Kuhn, J.; Lück, S. (2014) Smarte Physik. "Particles" simuliert ein ideales Gas In: Physik in unserer Zeit 45, Nr. 1, 2014, S. 46 – 47 |
| 1 | Burde, J.-P.; Wilhelm, T.; Wiesner, H. (2014) Das Elektronengasmodell in der Sekundarstufe I In: PhyDid-B - Didaktik der Physik – Frühjahrstagung Frankfurt 2014 Publikation herunterladen |
Eine chronologische Liste meiner bisherigen Vorträge und Präsentationen (* = auf Einladung).
| 2021 | 53 | Die Kontextorientierung im EPo-EKo-Konzept aus Sicht der Lehrkräfte Vortrag auf der virtuellen DPG-Tagung am 22.03.2021 |
| 52 | * Fachdidaktische Entwicklungsforschung am Beispiel der Elektrizitätslehre Vortrag beim Oberseminar für Fach- und Hochschuldidaktik Tübingen am 21.01.2021 |
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| 2020 | 51 | The Design-Based Research Project EPo-EKo Posterpräsentation auf dem LEAD Retreat am 15.10.2020 |
| 50 | Das Konzept „Elektrizitätslehre mit Potenzial“ aus Sicht der Lehrkräfte Virtuelle GDCP-Tagung am 16.09.2020 |
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| 49 | Evaluating secondary school students’ interest and conceptual understanding of circuits Posterpräsentation auf der Physics Education Research Conference (USA) am 23.07.2020 |
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| 48 | Visualizing potential differences in simple circuits using a computer simulation Posterpräsentation auf der American Association of Physics Teachers (AAPT) am 21.07.2020 |
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| 47 | Boys' and girls' interest in and conceptual understanding of simple circuits Vortrag auf der American Association of Physics Teachers (AAPT) am 20.07.2020 |
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| 46 | * Die Akzeptanzbefragung als Forschungsmethode Vortrag im Rahmen des AECCP Forschungsseminars an der Universität Wien am 19.05.2020 |
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| 45 | * Design-Based Research am Beispiel der Elektrizitätslehre in der Sek I Antrittsvorlesung an der Eberhard Karls Universität Tübingen am 29.01.2020 |
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| 2019 | 44 | * Spannung mit Potenzial – ein Unterrichtskonzept für die Sek I Herbsttagung der MNU Nordrhein in Köln am 27.09.2019 |
| 43 | Die Lernförderlichkeit des überarbeiteten Frankfurter Unterrichtskonzepts GDCP-Tagung in Wien am 12.09.2019 |
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| 42 | * Improving Students’ Conceptual Understanding of Simple Circuits using DBR Vortrag auf dem CSU-PER Symposium 2019 an der San José State University (USA) am 08.08.2019 |
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| 41 | Evaluating and Improving Conceptual Understanding of Circuits in Middle Schools Posterpräsentation auf der Physics Education Research Conference in Provo (USA) am 24.07.2019 |
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| 40 | Teaching Electric Circuits with Air Pressure in MIddle Schools Vortrag auf der American Association of Physics Teachers (AAPT) in Provo (USA) am 24.07.2019 |
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| 39 | Improving an Innovative Curriculum to Teach Circuits Using Design Research Posterpräsentation auf der American Association of Physics Teachers (AAPT) in Provo (USA) am 22.07.2019 |
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| 38 | * Unterrichtskonzeptionen zu einfachen Stromkreisen Workshop zur fachdidaktischen Vertiefung an der Goethe-Universität am 25.06.2019 |
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| 37 | * Einfache Stromkreise verständlich unterrichten Vortrag vor Referendaren des Studienseminars Offenbach am 24.06.2019 |
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| 36 | * Mehr Spannung im Physikunterricht Vortrag beim FundaMINT-Jahrestreffen der Deutschen Telekom Stiftung am 02.06.2019 |
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| 35 | * Stromkreise mit „elektrischem Druck“ – ein Unterrichtskonzept mit Potenzial Vortrag bei den NAT-Impulsen an der PH Freiburg am 23.05.2019 |
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| 34 | Re-Design des Frankfurter Unterrichtskonzepts im Rahmen von EPo-EKo DPG-Tagung in Aachen am 25.3.2019 |
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| 33 | * Innovation durch Feedback aus der Schulpraxis: Das überarbeitete Frankfurter Unterrichtskonzepts zur Elektrizitätslehre Vortrag bei den DPG-Lehrergesprächen am 20.03.2019 |
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| 32 | * Mit dem Frankfurter Elektronengasmodell zu einem angemessenen Spannungskonzept in der Sek I Workshop auf der 73. Fortbildungswoche von plusLucis am 26.02.2019 |
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| 31 | * Mit dem Frankfurter Elektronengasmodell zu einem angemessenen Spannungskonzept in der Sek I Eingeladener Vortrag auf der 73. Fortbildungswoche von plusLucis am 26.02.2019 |
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| 2018 | 30 | * Design and evaluation of an innovative approach to teaching electric circuits Invited Speaker auf dem 23. Kongress des Australian Institute of Physics (AIP) an der University of Western Australia am 11.12.18 in Perth, Australien |
| 29 | * Die Elektrizitätslehre in der Sek I lernwirksam unterrichten Eingeladener Vortrag am Gymnasium Riedberg am 03.12.2018 |
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| 28 | * Eine Einführung in die Elektrizitätslehre mit Potenzial Eingeladener Vortrag an der Universität Wien am 20.11.2018 |
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| 27 | * Eine Einführung in die Elektrizitätslehre mit Potenzial Eingeladener Vortrag an der Karl-Franzens-Universität Graz am 19.11.2018 |
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| 26 | * Konzeption und Evaluation eines Unterrichtskonzepts zu einfachen Stromkreisen auf Basis des Elektronengasmodells Preisträgervortrag im Rahmen der Verleihung des GDCP-Nachwuchspreises 2018 in Kiel am 18.9.2018 |
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| 25 | Vergleich des Lernerfolges im traditionellen E-Lehre Unterricht GDCP-Tagung in Kiel am 19.9.2018 |
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| 24 | Results of a Design-Based-Research study to improve students’ understanding of simple electric circuits GIREP-Tagung in San Sebastian (Spanien) am 09.07.2018 |
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| 23 | * Towards sustained innovation in education using Design-Based-Research - A new approach to teaching electricity Eingeladener Vortrag am CERN am 21.06.2018 |
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| 22 | * Ein Unterrichtskonzept mit Potenzial: Das Elektronengasmodell in der Sek I MNU-Bundestagung in München am 27.3.2018 |
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| 21 | Das Elektronengasmodell aus Sicht der Lehrkräfte DPG-Tagung in Würzburg am 20.3.2017 |
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| 2017 | 20 | Empirische Befunde zur Lernförderlichkeit des Elektronengasmodells GDCP-Tagung in Regensburg am 21.9.2017 |
| 19 | Empirische Evaluation des Elektronengasmodells und Implikationen für den Unterricht Lehrergesprächskreis Frankfurt a.M. am 12.9.2017 |
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| 18 | * The Electron Gas Model: A German-American Perspective on Teaching Electricity Invited Speaker auf der American Association of Physics Teachers (AAPT) in Cincinnati (USA) am 24.7.2017 |
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| 17 | The Electron Gas Model: Empirical Results of a Diagnostic Assessment Posterpräsentation auf der Physics Education Research Conference in Cincinnati (USA) am 26.7.2017 Herunterladen |
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| 16 | Design and Assessment of the Electron Gas Model Posterpräsentation auf der American Association of Physics Teachers (AAPT) in Cincinnati (USA) am 25.7.2017 Herunterladen |
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| 15 | * Das Elektronengasmodell: Ein vielversprechender Ansatz für die Elektrizitätslehre in der Sek I MNU-Bundestagung in Aachen am 7.4.2017 |
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| 14 | Ergebnisse einer empirischen Studie zum Elektronengasmodell DPG-Tagung in Dresden am 20.3.2017 |
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| 13 | Konzeption und Evaluation eines Unterrichtskonzepts zur Elektrizitätslehre Universität Wien am 7.3.2017 |
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| 2016 | 12 | Das Elektronengasmodell – Konzeption und erste Evaluation Lehrergesprächskreis Frankfurt a.M. am 28.9.2016 |
| 11 | Konzeption und Evaluation eines Unterrichtskonzepts zur Elektrizitätslehre GDCP-Tagung in Zürich am 8.9.2016 |
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| 10 | * Mit dem elektrischen Druck die Spannung verstehen lernen MNU-Regionaltagung Hessen am 9.7.2016 |
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| 9 | * Mit dem elektrischen Druck die Spannung verstehen lernen MNU-Bundestagung in Leipzig am 21.3.2016 |
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| 8 | Ein Unterrichtskonzept auf Basis des Elektronengasmodells DPG-Tagung in Hannover am 1.3.2016 |
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| 2015 | 7 | Erkenntnisse aus Teaching Experiments zum Elektronengasmodell GDCP-Tagung in Berlin am 14.9.2015 |
| 6 | The electron gas model as an introduction to electricity ESERA-Tagung in Helsinki am 4.9.2015 |
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| 5 | Akzeptanzbefragung zum Elektronengasmodell DPG-Tagung in Wuppertal am 9.3.2015 |
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| 2014 | 4 | Das Elektronengasmodell in der Sekundarstufe I Doktorierendenkolloquium in Regensburg am 1.11.2014 |
| 3 | Das Elektronengasmodell und Möglichkeiten seiner Visualisierung Posterpräsentation auf der GDCP-Tagung in Bremen am 17.9.2014 |
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| 2 | Das Elektronengasmodell in der Sekundarstufe I DPG-Tagung in Frankfurt am Main am 19.3.2014 |
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| 1 | Das Elektronengasmodell in der Sekundarstufe I GDCP-Schwerpunkttagung "Elektrizitätslehre" an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg am 14.2.2014 |
