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| Name | Prof. Dr. Jan-Philipp Burde |
| Fachrichtung | Didaktik der Physik |
| Universität | Eberhard Karls Universität Tübingen |
| Kontakt | Schreiben Sie mir |
| Lehre | Materialien herunterladen |
| Language | Switch to English |
Jan-Philipp Burde ist Professor für Didaktik der Physik an der Eberhard Karls Universität Tübingen. Für seine wissen-schaftliche und hochschuldidaktische Arbeit erhielt er mehrere Auszeichnungen. Dazu zählen der Ars legendi-Fakultätenpreis Physik der DPG und des Stifterverbands sowie der Lehrpreis der Universität Tübingen. Für seine Dissertation erhielt er zudem den Nachwuchspreis der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) für die beste Dissertation bzw. Habilitation in der Chemie- und Physikdidaktik im deutschsprachigen Raum. Von mir entwickelte Unterrichtsmaterialien finden Sie hier.
Eine chronologische Liste meiner Veröffentlichungen der letzten Jahre (* = mit Peer-Review).
| 2026 | 146 | Leibfarth, K.; Trautwein, U.; Gerjets, P.; Burde, J.-P. (2026) Vergleichende Akzeptanzbefragung zu Modellen einfacher Stromkreise v. Vorst, H. (Hrsg.): KI in der naturwissenschaftlichen Bildung, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Frankfurt 2025, Band 46, 2026, S. 333 - 336 Publikation herunterladen |
| 145 | Schorn, B.; Bernlochner, F.; Groß, B.; Burde, J.-P. (2026) Vorstellungen von Studierenden zum elektrischen Stromkreis v. Vorst, H. (Hrsg.): KI in der naturwissenschaftlichen Bildung, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Frankfurt 2025, Band 46, 2026, S. 141 - 144 Publikation herunterladen |
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| 144 | Steinmetz, T.; Gottschlich, B.; Wilhelm, T.; Ivanjek, L.; Schubatzky, T.; Haagen-Schützenhöfer, C.; Dopatka, L.; Spatz, V.; Hopf, M.; Burde, J.-P. (2026) * Effects of introductory electricity instruction on secondary students’ conceptual understanding and interest International Journal of Science Education, 1–25 Publikation herunterladen |
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| 143 | Fütterer, T.; Pardi, G.; Ziegs, T.; Flegr, S.; Ring, M.; Fabian, A.; Pawlak, F.; Steinmetz, T.; Becker, S.; Bertram, C.; Schreiber, W.; Meurers, D.; Brahm, T.; Führer, C.; Kuhn, J.; Schwarzer, S.; Paravicini, W.; Burde, J.-P.; Nuxoll, F.; Fürstenberg, M.; Matz, D.; Krey, K.; Hochstetter, G.; Brucker, B.; Gerjets, P. (2026) * Mit KI-generierten Aufgaben auf dem Weg zu adaptivem Unterricht? Fachspezifische GPTs zur Unterstützung der Unterrichtsplanung im explorativen Vergleich. In: K. Böhme, R. Lazarides, O. Köller, K. Scheiter (Hrsg.). Bildung der Zukunft gestalten - Künstliche Intelligenz in Schule und Unterricht. Springer VS Wiesbaden. |
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| 142 | Schulte, R.; Moser, J.; Seeberger, F.; Franke, U.; Paravicini, W.; Burde, J.-P.; Schwarzer, S.; Lachner, A. (2026) * Kompetent adaptiven Unterricht mit digitalen Medien gestalten - Professionalisierungsangebote für Lehrkräfte in den MINT-Fächern In: K. Scheiter, D. Richter, D. Pittich & L. Halbrock (Hrsg.). Professionelles Handeln in einer Kultur der Digitalität. Ergebnisse aus dem Kompetenzzentrum MINT (S. 681-696). Waxmann. Publikation herunterladen |
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| 141 | Plicht, K.; Burde, J.-P.; Costan, K.; Gieshoff, R.; Kulgemeyer, C.; Lässer, A.; Riese, J.; Schubatzky, T.; Weiler, D. (2026) * Vom Online-Kurs zur Präsenzfortbildung - Ein zweiphasiges Fortbildungskonzept zum Einsatz digitaler Medien für Physiklehrkräfte In: K. Scheiter, D. Richter, D. Pittich & L. Halbrock (Hrsg.). Professionelles Handeln in einer Kultur der Digitalität. Ergebnisse aus dem Kompetenzzentrum MINT (S. 155-168). Waxmann. Publikation herunterladen |
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| 140 | Hartmann, S.; Franke, U.; Graichen, M.; Pampel, B.; Friesen, M.; Huwer, J.; Burde, J.-P.; Vogel, M.; Özel, E.; Bogda, F.; Hildebrandt, C.; Mikelskis-Seifert, S.; Schaal, S. (2026) * Mit Professionellen Lerngemeinschaften den adaptiven, digital-gestützten MINT-Unterricht weiterentwickeln - Aktuelle Herausforderungen zwischen Goldstandard und Fortbildungsrealität In: K. Scheiter, D. Richter, D. Pittich & L. Halbrock (Hrsg.). Professionelles Handeln in einer Kultur der Digitalität. Ergebnisse aus dem Kompetenzzentrum MINT (S. 125-140). Waxmann. Publikation herunterladen |
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| 139 | Steinmetz, T.; Wilhelm, T.; Ivanjek, L.; Schubatzky, T.; Haagen-Schützenhöfer, C.; Dopatka, L.; Spatz, V., Hopf, M.; Burde, J.-P. (2026) * Prevalence and consistency of student ideas on simple dc circuits: A comparison between high school and undergraduate students Phys. Rev. Phys. Educ. Res. 22, 010140 Publikation herunterladen |
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| 138 | Groß, B.; Ivanjek, L.; Flegr, S.; Glaesser, J.; Kelava, A.; Burde, J.-P. (2026) * Development and validation of a two-tier test instrument on simple electric circuits Phys. Rev. Phys. Educ. Res. 22, 010105 Publikation herunterladen |
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| 2025 | 137 | Reinhold, F.; Brod, G.; Burde, J.-P.; Friesen, M.; Gerjets, P.; Huwer, J.; Kuhn, J.; Thyssen, C.; Lachner, A. (2025) Lehrkräfte für einen adaptiven, digital gestützten und prozessorientierten MINT-Unterricht vorbereiten: Das Verbundprojekt MINT-ProNeD In: C. Thyssen, M. Meier, S. Becker-Genschow, T. Bruckermann, A. Finger, J. Huwer, E. Kremser, L. Thoms, & L. von Kotzebue (Hrsg.). Digitale Kompetenzen für das Lehramt in den Naturwissenschaften: DiKoLAN PLUS (S. 45-52). Joachim Herz Stiftung. Publikation herunterladen |
| 136 | Schwarzer, S.; Paravicini, W.; Burde, J.-P. (2025) (Außer)schulisches MINT-Lernen im Zeitalter der Digitalisierung In: M. Syring, N. Beck, B. Kohler & S. Meissner (Hrsg.), Bildung - Besser - Machen. Eine Festschrift für Thorsten Bohl (S. 151-169). Tübingen: TLP. Publikation herunterladen |
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| 135 | Leibfarth, K.; Trautwein, U.; Gerjets, P.; Burde, J.-P. (2025) Interviewstudie zu Modellen einfacher Stromkreise - Ein qualitativer Vergleich von Elektronengas- und Wasserfallmodell Grötzebauch, H.; Heinicke, S. (Hrsg.): PhyDid B - Didaktik der Physik - Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, Fachverband Didaktik der Physik Göttingen 2025, 2025, S. 151 - 158 Publikation herunterladen |
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| 134 | Groß, B.; Ivanjek, L.; Flegr, S.; Glaesser, J.; Kelava, A.; Burde, J.-P. (2025) Entwicklung und Validierung eines Testinstruments zu einfachen Stromkreisen Grötzebauch, H.; Heinicke, S. (Hrsg.): PhyDid B - Didaktik der Physik - Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, Fachverband Didaktik der Physik Göttingen 2025, 2025, S. 133 - 139 Publikation herunterladen |
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| 133 | Weiler, D.; Burde, J.-P.; Costan, K.; Gieshoff, R.; Kulgemeyer, C.; Lässer, A.; Plicht, K.; Riese, J.; Schubatzky, T. (2025) Online-Selbstlernkurs zu digitalen Medien im Physikunterricht Grötzebauch, H.; Heinicke, S. (Hrsg.): PhyDid B - Didaktik der Physik - Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, Fachverband Didaktik der Physik Göttingen 2025, 2025, S. 71 - 77 Publikation herunterladen |
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| 132 | Schulte, R.; Moser, J.; Held, E.; Sobbe, L.v.; Franke, U.; Schmidt, A.; Paravicini, W.; Burde, J.-P.; Lachner, A. (2025) MINT-Unterricht mit digitalen Medien adaptiv gestalten Grötzebauch, H.; Heinicke, S. (Hrsg.): PhyDid B - Didaktik der Physik - Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, Fachverband Didaktik der Physik Göttingen 2025, 2025, S. 63 - 70 Publikation herunterladen |
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| 131 | Moser, J.; Schulte, R.; Seeberger, F.; Burde, J.-P.; Paravicini, W.; Schwarzer, S.; Lachner, A. (2025) Adaptives Unterrichten in den MINT-Fächern durch Digitalisierung In: v. VORST, H. (Hrsg.): Lernen, lehren und forschen im Schülerlabor, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Bochum 2024, Band 45, 2025, S. 904-907 Publikation herunterladen |
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| 130 | Costan, K.; Kulgemeyer, C.; Weiler, D.; Burde, J.-P.; Große-Heilmann, R.; Riese, J.; Lässer, A.; Schubatzky, T. (2025) Akzeptanz physikdidaktischer Innovationen von Physiklehrkräften In: v. VORST, H. (Hrsg.): Lernen, lehren und forschen im Schülerlabor, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Bochum 2024, Band 45, 2025, S. 768-771 Publikation herunterladen |
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| 129 | Leibfarth, K.; Trautwein, U.; Gerjets, P.; Burde, J.-P. (2025) Die Verständlichkeit von Modellen des einfachen Stromkreises In: v. VORST, H. (Hrsg.): Lernen, lehren und forschen im Schülerlabor, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Bochum 2024, Band 45, 2025, S. 704-707 Publikation herunterladen |
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| 128 | Steinmetz, T.; Gerjets, P.; Lachner, A.; Paravicini, W.; Burde, J.-P. (2025) Lernen mit KI in der E-Lehre: Ein KI-Tutor für das EPo-Konzept in der Sekundarstufe I In: v. VORST, H. (Hrsg.): Lernen, lehren und forschen im Schülerlabor, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Bochum 2024, Band 45, 2025, S. 588-591 Publikation herunterladen |
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| 127 | Weiler, D.; Burde, J.-P.; Costan, K.; Große-Heilmann, R.; Kulgemeyer, C.; Lässer, A.; Riese, J.; Schubatzky, T. (2025) Bedürfnisse von Lehrkräften zu digitalen Medien adressieren! In: v. VORST, H. (Hrsg.): Lernen, lehren und forschen im Schülerlabor, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Bochum 2024, Band 45, 2025, S. 197-200 Publikation herunterladen |
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| 126 | Große-Heilmann, R.; Burde, J.-P.; Riese, J.; Schubatzky, T.; Weiler, D. (2025) Warum erwerben Studierende (kein) fachdidaktisches Wissen zu digitalen Medien im Physikunterricht? In: v. VORST, H. (Hrsg.): Lernen, lehren und forschen im Schülerlabor, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Bochum 2024, Band 45, 2025, S. 193-196 Publikation herunterladen |
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| 125 | Haab, A.; Burde, J.-P.; Schwarzer, S. (2025) MINT-Studienbotschafter: Authentische Einblicke in Studium und Forschung In: v. VORST, H. (Hrsg.): Lernen, lehren und forschen im Schülerlabor, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Bochum 2024, Band 45, 2025, S. 133-136 Publikation herunterladen |
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| 124 | Schubatzky, T.; Burde, J.-P.; Große-Heilmann, R.; Lachner, A.; Riese, J.; Weiler, D. (2025) * From Knowledge To Intention: The Role Of TPACK And Self-Efficacy In Technology Integration Computers and Education Open, Volume 8, ISSN 2666-5573 Publikation herunterladen |
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| 2024 | 123 | Leibfarth, K.; Gottschlich, B.; Burde, J.-P. (2024) Modelle des einfachen Stromkreises in der Sekundarstufe I in Baden-Württemberg Grötzebauch, H.; Heinicke, S. (Hrsg.): PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2024, 2024, S. 185 - 191 Publikation herunterladen |
| 122 | Weiler, D.; Burde, J.-P.; Costan, K.; Große-Heilmann, R.; Kulgemeyer, C.; Riese, J.; Schubatzky, T. (2024) Förderung digitaler Kompetenzen von Physik-Lehrkräften im ComeNet Physik Grötzebauch, H.; Heinicke, S. (Hrsg.): PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2024, 2024, S. 47 - 54 Publikation herunterladen |
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| 121 | Weatherby, T., Kapp, S.; Thees, M.; Beil, F.; Burde, J.-P.; Wilhelm, T.; Kuhn, J. (2024) * (Not) Learning Alone with Augmented Reality: Continuing Results From a Comparative Study in an Undergraduate Physics Laboratory Course Sardag, M.; Kaya, G.; Sogut, M. (Hrsg.): Connecting Science Education with Cultural Heritage (Proceedings Book Series of the ESERA 2023 Conference), Proceedings Book Series-I, Strand 4, 2025, S. 344 - 355 Publikation herunterladen |
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| 120 | Groß, B.; Burde, J.-P.; Kelava, A.; Glaesser, J.; Ivanjek, L.; Flegr, S. (2024) Pilotierung eines dreistufigen Testinstruments zur Elektrizitätslehre v. Vorst, H. (Hrsg.): Frühe naturwissenschaftliche Bildung, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Hamburg 2023, Band 44, 2024, S. 1030 – 1033 Publikation herunterladen |
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| 119 | Riese, J.; Burde, J.-P.; Costan, K.; Große Heilmann, R.; Kulgemeyer, C.; Schubatzky, T.; Weiler, D. (2024) Adaptive Fortbildungen zu digitalen Medien im Physikunterricht v. Vorst, H. (Hrsg.): Frühe naturwissenschaftliche Bildung, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Hamburg 2023, Band 44, 2024, S. 910 – 913 Publikation herunterladen |
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| 118 | Haab, A.; Burde, J.-P.; Schwarzer, S. (2024) Authentische Einblicke in Studium & Forschung mit MINT-Studienbotschafter/innen v. Vorst, H. (Hrsg.): Frühe naturwissenschaftliche Bildung, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Hamburg 2023, Band 44, 2024, S. 626 – 629 Publikation herunterladen |
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| 117 | Große-Heilmann, R.; Burde, J.-P., Riese, J.; Schubatzky, T.; Weiler, D. (2024) Wie sollte ein Seminar zum Einsatz digitaler Medien gestaltet sein? v. Vorst, H. (Hrsg.): Frühe naturwissenschaftliche Bildung, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Hamburg 2023, Band 44, 2024, S. 102 – 105 Publikation herunterladen |
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| 116 | Weiler, D.; Burde, J.-P.; Große-Heilmann, G.; Lachner, A.; Riese, J.; Schubatzky, T. (2024) Einsatz digitaler Medien: Charakterisierung von Physik-LA-Studierenden v. Vorst, H. (Hrsg.): Frühe naturwissenschaftliche Bildung, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Hamburg 2023, Band 44, 2024, S. 98 – 101 Publikation herunterladen |
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| 115 | Weiler, D.; Burde, J.-P.; Große-Heilmann, R.; Lachner, A.; Riese, J.; Schubatzky, T. (2024) * Evaluation of a university seminar on the use of digital media in the physics classroom Journal of Physics: Conference Series 2750, 012041 Publikation herunterladen |
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| 114 | Gottschlich, B.; Burde, J.-P.; Wilhelm, T.; Dopatka, L.; Spatz, V.; Schubatzky, T.; Haagen-Schützenhöfer, C.; Ivanjek, L.; Hopf, M. (2024) * A Context-based Teaching Concept on Electric Circuits – Development and First Results Journal of Physics: Conference Series 2750, 012010 Publikation herunterladen |
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| 113 | Wagner, S.; Sibley, L.; Weiler, D.; Burde, J.-P.; Scheiter, K.; Lachner, A. (2024) * The more, the better? Learning with feedback and instruction Learning and Instruction 89 Publikation herunterladen |
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