Einen Moment bitte...

Name Jun.-Prof. Dr. Jan-Philipp Burde
Fachrichtung Didaktik der Physik
Universität Eberhard Karls Universität Tübingen (zur Uni-Seite)
Kontakt Schreiben Sie mir
Lehre Materialien herunterladen
Language Switch to English

Über meine Person

Jan-Philipp Burde studierte Gymnasialschullehramt für Physik und Englisch an der Universität Kassel, machte sein Referendariat in England und promovierte am Institut für Didaktik der Physik der Goethe-Universität Frankfurt über ein neues Unterrichtskonzept zur Elektrizitätslehre. Aktuell ist er Juniorprofessor für Didaktik der Physik an der Eberhard Karls Universität Tübingen und Studiendekan für die Lehramts-studiengänge Physik und Astronomie. Zu seinen Forschungs-interessen gehören u.a. die Förderung des Interesses und Konzeptverständnisses in der E-Lehre sowie digitale Medien.

AG Didaktik der Physik
Zur Uni-Seite

Unterrichtsmaterialien zur E-Lehre
Einfache E-Lehre

Qualifikationen

2018

Promotion zum Dr. phil. nat.

an der Goethe-Universität Frankfurt

Dissertation hier herunterladen

2013

Qualified Teacher Status

Department for Education, UK

Lehrbefähigung für Schulen in England

2012

Erstes Staatsexamen

an der Universität Kassel

Fächer: Physik und Englisch


Auszeichnungen & Stipendien

2023 Lehrpreis der Universität Tübingen für "Innovative Hochschullehre für angehende Physiklehrkräfte"
2022 Preis für "Ausgezeichnete Lehre" der Fachschaft Physik der Universität Tübingen
2020 Senior-Fellow der Deutschen Telekom Stiftung (Fachdidaktik MINT)
2018 GDCP-Nachwuchspreis 2018 für die beste Nachwuchsarbeit (Dissertation oder Habilitation) in der Chemie- und Physikdidaktik im deutschsprachigen Raum
2018 Junior-Fellow der Deutschen Telekom Stiftung (Fachdidaktik MINT)
2009 Heather Senior Prize for Outstanding Academic Achievement von der University of Central Lancashire, UK


Sie möchten mehr erfahren?

Publikationen

Eine chronologische Liste meiner Veröffentlichungen der letzten Jahre (* = mit Peer-Review).

2024 113 Wagner, S.; Sibley, L.; Weiler, D.; Burde, J.-P.; Scheiter, K.; Lachner, A. (2024)
* The more, the better? Learning with feedback and instruction
Lerning and Instruction 89
Publikation herunterladen
2023 112 Burde, J.-P.; Paravicini, W. (2023)
Mehr als Fakten und Formeln – Normativität im Kontext der Fächer Mathematik und Physik
In: Führer, C.; Magirius, M.; Bohl, T.; Grewe, B.; Polleichtner, W.; Ulfat, F. (Hrsg.): Relativität und Normativität von Beurteilungen - Fachübergreifende und fachspezifsche Analysen. Tübingen University Press, 2023, S. 53-60
Publikation herunterladen
111 Weiler, D.; Burde, J.-P.; Große-Heilmann, R.; Riese, J.; Schubatzky, T. (2023)
Einsatzmöglichkeiten von digitalen Medien im Physikunterricht - eine Übersicht
Plus Lucis, Nr. 3, S. 4 - 8
110 Schubatzky, T.; Burde, J.-P.; Große-Heilmann, R.; Haagen-Schützenhöfer, C.; Riese, J.; Weiler, D. (2023)
* Predicting the development of digital media PCK/TPACK: The role of PCK, motivation to use digital media, interest in and previous experience with digital media
Computers & Education 206
Publikation herunterladen
109 Burde, J.-P.; Gottschlich, B.; Dopatka, L.; Spatz, V.; Wilhelm, T.; Ivanjek, L.; Hopf, M.; Haagen-Schützenhöfer, C.; Schubatzky, T. (2023)
Elektrizitätslehre mit Potenzial und Kontexten – Ein interesseförderndes Unterrichtskonzept für die Sekundarstufe I zu einfachen Stromkreisen
Unterricht Physik 34, Nr. 195/196, 2023, S. 88-91
Publikation herunterladen
108 Weiler, D.; Burde, J.-P.; Große-Heilmann, R.; Lachner, A.; Riese, J.; Schubatzky, T. (2023)
Erste Ergebnisse eines Seminars zur Förderung digitaler Kompetenzen
v. Vorst, H. (Hrsg.): Lernen, Lehren und Forschen in einer digital geprägten Welt, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Aachen 2022, Band 43, 2023, S. 865 – 868
Publikation herunterladen
107 Große-Heilmann, R.; Burde, J.-P.; Riese, J.; Schubatzky, T.; Weiler, D. (2023)
Erwerb und Messung fachdidaktischen Wissens zum Einsatz digitaler Medien
v. Vorst, H. (Hrsg.): Lernen, Lehren und Forschen in einer digital geprägten Welt, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Aachen 2022, Band 43, 2023, S. 107 – 110
Publikation herunterladen
106 Schubatzky, T.; Burde, J.-P.; Große-Heilmann, R.; Riese, J.; Weiler, D. (2023)
Entwicklungsprädiktoren fachdidaktischen Wissens zu digitalen Medien
v. Vorst, H. (Hrsg.): Lernen, Lehren und Forschen in einer digital geprägten Welt, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Aachen 2022, Band 43, 2023, S. 490 – 493
Publikation herunterladen
105 Groß, B.; Burde, J.-P.; Kelava, A.; Glaesser, J.; Ivanjek, L.; Wörner, S. (2023)
Entwicklung eines dreistufigen Testinstruments zur Elektrizitätslehre
v. Vorst, H. (Hrsg.): Lernen, Lehren und Forschen in einer digital geprägten Welt, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Aachen 2022, Band 43, 2023, S. 710 – 713
Publikation herunterladen
104 Weatherby, T.; Wilhelm, T.; Burde, J.-P. (2023)
Eine Interventionsstudie auf Basis des Elektronengasmodells in England
v. Vorst, H. (Hrsg.): Lernen, Lehren und Forschen in einer digital geprägten Welt, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Aachen 2022, Band 43, 2023, S. 270 – 273
Publikation herunterladen
103 Gottschlich, B.; Burde, J.-P.; Wilhelm, T.; Dopatka, L.; Spatz, V.; Schubatzky, T.; Haagen-Schützenhöfer, C.; Ivanjek, L.; Hopf, M. (2023)
Elektrizitätslehre mit Kontexten: Ergebnisse aus dem 1. Erhebungsjahr
v. Vorst, H. (Hrsg.): Lernen, Lehren und Forschen in einer digital geprägten Welt, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Aachen 2022, Band 43, 2023, S. 258 – 261
Publikation herunterladen
102 Weiler, D.; Burde, J.-P.; Große-Heilmann, R.; Lachner, A.; Riese, J.; Schubatzky, T. (2023)
* Förderung von digitalisierungsbezogenen Kompetenzen von angehenden Physiklehrkräften mit dem SQD-Modell im Projekt DiKoLeP
In: Meier, M., Greefrath, G., Hammann, M., Wodzinski, R., Ziepprecht, K. (Hrsg.): Lehr-Lern-Labore und Digitalisierung, Edition Fachdidaktiken, Springer VS, 2023, S. 47-62
Publikation herunterladen
101 Burde, J.-P., Bradley, J.; Moodie, P. (2023)
* Shared Perspectives from Two Universities on Teaching Electricity: Lessons for Science Teacher Education
In: Hofmann, E.; Mavhunga, E.; Bohl, T.; Maringe, F.; Diekmann, D. (Hrsg.): Teacher Education in South Africa and Germany - Shared Perspectives on National and Global Questions, Tübingen University Press, 2023, S.197-215
Publikation herunterladen
100 Lutz, W.; Elsholz, M.; Haase, S.; Burde, J.-P.; Wilhelm, T.; Trefzger, T. (2023)
* Flipped Classroom im Physikunterricht der Sekundarstufe I – Auswirkungen auf die Veränderung des individuellen Interesses im Bereich der E-Lehre
In: Roth, J.; Baum, M.; Eilerts, K.; Hornung, G.; Trefzger, T. (Hrsg.): Die Zukunft des MINT-Lernens - Band 2. Digitale Tools und Methoden für das Lehren und Lernen, Springer Spektrum, 2023, S. 35-49
Publikation herunterladen
99 Burde, J.-P.; Bleibel, J. (2023)
* Fließende Gewässer – nicht nur ein Thema des Biologieunterrichts. Chancen und Herausforderungen des neuen Fächerverbunds BNT
In: Syring, M.; Beck, N.; Bohl, T.; Tesch, B. (Hrsg.): Klasse 6b. Eine Unterrichtswoche. Bildungswissenschaftliche und fachdidaktische Analysen, Tübingen University Press, S.407-419
Publikation herunterladen
2022 98 Rauber, S.; Burde, J.-P.; Wilhelm, T.; Hopf, M.; Dopatka, L.; Spatz, V.; Schubatzky, T.; Haagen-Schützenhöfer, C.; Ivanjek, L. (2022)
Eine AR-Erweiterung des EPo-Konzepts zu einfachen Stromkreisen
PhyDid-B - Didaktik der Physik – Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, 2022, S. 323-330
Publikation herunterladen
97 Weiler, D.; Burde, J.-P.; Lachner, A.; Große-Heilmann, R.; Riese, J.; Schubatzky, T. (2022)
Digitale Medien im Physikunterricht: Entwicklung eines Seminarkonzepts
PhyDid-B - Didaktik der Physik – Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, 2022, S. 153-160
Publikation herunterladen
96 Gottschlich, B.; Burde, J.-P. (2022)
Lehramtsspezifischer Professionsbezug in Fachveranstaltungen
PhyDid-B - Didaktik der Physik – Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, 2022, S. 87-92
Publikation herunterladen
95 Burde, J.-P., Weatherby, T.; Kronenberger, A.; Wilhelm, T. (2022)
Modelle und Simulationen elektrischer Stromkreise
Plus Lucis, Nr. 3, S. 21 - 25
Publikation herunterladen
94 Vogt, P.; Kasper, L.; Burde, J.-P. (2022)
* The Sound of Church Bells: Tracking Down the Secret of a Traditional Arts and Crafts Trade
In: Kuhn, J.; Vogt, P. (Hrsg.): Smartphones as Mobile Minilabs in Physics. Edited Volume Featuring more than 70 Examples from 10 Years The Physics Teacher-column iPhysicsLabs, Springer Nature, S. 309 - 314
Publikation herunterladen
93 Wilhelm, T.; Burde, J.-P.; Lück, S. (2022)
* Visualizing Acceleration with AccelVisu2
In: Kuhn, J.; Vogt, P. (Hrsg.): Smartphones as Mobile Minilabs in Physics. Edited Volume Featuring more than 70 Examples from 10 Years The Physics Teacher-column iPhysicsLabs, Springer Nature, S. 83 - 92
Publikation herunterladen
92 Burde, J.-P.; Gottschlich, B. (2022)
Höhenmodelle mit Strom-Analogon – Lernhilfe oder Lernhindernis?
MNU Journal 75, Nr. 4, 2022, S. 332 - 338
Publikation herunterladen
91 Gottschlich, B.; Burde, J.-P.; Wilhelm, T.; Dopatka, L.; Spatz, V.; Hopf, M.; Ivanjek, L.; Schubatzky, T.; Haagen-Schützenhöfer, C. (2022)
Eine forschungsgeleitete Einführung in die Elektrizitätslehre mit Kontexten
Plus Lucis, Nr. 2, 2022, S. 38 - 42
Publikation herunterladen
90 Dopatka, L.; Spatz, V.; Burde, J.-P.; Wilhelm, T.; Schubatzky, T.; Haagen-Schützenhöfer, C.; Hopf, M.; Ivanjek, L. (2022)
Interessante Fragestellungen aus vielfältigen Kontexten zur Elektrizitätslehre. Ergebnisse der IDa-Studie
Plus Lucis, Nr. 2, 2022, S. 33 - 37
Publikation herunterladen
89 Lutz, W.; Haase, S.; Burde, J.-P.; Wilhelm, T.; Trefzger, T. (2022)
Flipped Classroom in der E-Lehre – mehr Zeit für meinen Unterricht
Plus Lucis, Nr. 2, 2022, S. 27 - 32
Publikation herunterladen
88 Burde, J.-P.; Wilhelm, T.; Weatherby, T.; Schubatzky, T.; Haagen-Schützenhöfer, C.; Hopf, M.; Ivanjek, L.; Dopatka, L.; Spatz, V. (2022)
Mehr Spannung beim Thema Stromkreise!
Plus Lucis, Nr. 2, 2022, S. 22 - 26
Publikation herunterladen
87 Schubatzky, T.; Haagen-Schützenhöfer, C.; Burde, J.-P.; Dopatka, L.; Hopf, M.; Ivanjek, L.; Spatz, V.; Wilhelm, T. (2022)
Die Unterschiedlichkeit des Elektrizitätslehreunterrichts in der Sekundarstufe I
Plus Lucis, Nr. 2, 2022, S. 4 - 7
Publikation herunterladen
86 Burde, J.-P.; Wilhelm, T. (Hrsg.) (2022)
Einfache Stromkreise
Plus Lucis, Nr. 2, 2022
Publikation herunterladen
85 Große-Heilmann, R.; Riese, J.; Burde, J.-P.; Schubatzky, T.; Weiler, D. (2022)
* Fostering Pre-Service Physics Teachers’ Pedagogical Content Knowledge Regarding Digital Media
Educ. Sci. 2022, 12(7), 440
Publikation herunterladen
84 Weatherby, T.; Wilhelm, T.; Burde, J.-P. (2022)
* More than a “Clicker”: Scaffolding Learner-Learner Classroom Talk with a Tablet Application
In: Weinberger, A.; Chen, W.; Hernandez-Leo, D.; Chen, B. (Hrsg.): International Collaboration toward Educational Innovation for All: Overarching Research, Development, and Practices, CSCL Proceedings, 15th International Conference on Computer-Supported Collaborative Learning (CSCL)
83 Gottschlich, B.; Burde, J.-P.; Dopatka, L.; Spatz, V.; Hopf, M.; Wilhelm, T.; Schubatzky, T.; Haagen-Schützenhöfer, C.; Ivanjek, L. (2022)
Eine Einführung in die Elektrizitätslehre mit Kontexten
Eberhard Karls Universität Tübingen (ISBN: 978-3-00-072310-0)
Publikation herunterladen
82 Burde, J.-P.; Weatherby, T.; Wilhelm, T. (2022)
* Putting Potential at the Core of Teaching Electric Circuits
The Physics Teacher 60, Nr. 5, 2022, S. 340-343
Publikation herunterladen
81 Schubatzky, T.; Burde, J.-P.; Große-Heilmann, R.; Riese, J.; Weiler, D. (2022)
Das Gesamtuntersuchungsdesign im Verbundprojekt DiKoLeP
In: Habig, S. (Hrsg.): Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, online Jahrestagung 2021, Band 42, 2022
Publikation herunterladen
80 Große-Heilmann, R.; Burde, J.-P.; Riese, J.; Schubatzky, T.; Weiler, D. (2022)
Messung fachdidaktischer digitaler Kompetenzen in Physik
In: Habig, S. (Hrsg.): Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, online Jahrestagung 2021, Band 42, 2022
Publikation herunterladen
79 Weiler, D.; Burde, J.-P.; Große-Heilmann, R.; Lachner, A.; Riese, J.; Schubatzky, T. (2022)
Bedarfsanalyse zu digitalen Medien bei Physik-Lehramtsstudierenden
In: Habig, S. (Hrsg.): Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, online Jahrestagung 2021, Band 42, 2022
Publikation herunterladen
78 Gottschlich, B.; Burde, J.-P.; Dopatka, L.; Spatz, V.; Schubatzky, T.; Haagen-Schützenhöfer, C.; Ivanjek, L.; Hopf, M., Wilhelm, T. (2022)
Feedback aus der Schulpraxis zu Kontexten des EKo-Projekts
In: Habig, S. (Hrsg.): Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, online Jahrestagung 2021, Band 42, 2022
Publikation herunterladen
77 Burde, J.-P.; Ivanjek, L.; Wilhelm, T.; Schubatzky, T.; Haagen-Schützenhöfer, C.; Dopatka, L.; Spatz, V.; Hopf, M. (2022)
Schülervorstellungen in Schule und Studium – ein Vergleich
In: Habig, S. (Hrsg.): Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, online Jahrestagung 2021, Band 42, 2022
Publikation herunterladen
76 Lutz, W.; Haase, S.; Burde, J.-P.; Wilhelm, T.; Trefzger, T. (2022)
Erste empirische Ergebnisse zum Einsatz digitaler Materialien im Flipped Classroom zur E-Lehre und Optik
In: Habig, S. (Hrsg.): Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, online Jahrestagung 2021, Band 42, 2022
Publikation herunterladen
75 Burde, J.-P.; Dopatka, L.; Spatz, V.; Hopf, M.; Wilhelm, T.; Schubatzky, T.; Haagen-Schützenhöfer, C.; Ivanjek, L.; Gottschlich, B. (2022)
Eine Einführung in die Elektrizitätslehre mit Potenzial und Kontexten
Eberhard Karls Universität Tübingen (ISBN: 978-3-00-063423-9)
Publikation herunterladen
74 Weatherby, T.; Burde, J.-P.; Wilhelm. T. (2022)
Eine App zur Simulation von Strom und Spannung in elektrischen Stromkreisen
In: Wilhelm, T. & Kuhn, J. (Hrsg.). Für alles eine App. Ideen für Physik mit dem Smartphone (S. 231-236). Heidelberg: Springer Nature
Publikation herunterladen
73 Burde, J.-P.; Wilhelm. T. (2022)
Per App aus dem Luftdruck die aktuelle Höhe ermitteln
In: Wilhelm, T. & Kuhn, J. (Hrsg.). Für alles eine App. Ideen für Physik mit dem Smartphone (S. 191-195). Heidelberg: Springer Nature
Publikation herunterladen
72 Burde, J.-P.; Wilhelm. T. (2022)
Eine einfache Simulation für unterschiedlichste Gas-Phänomene
In: Wilhelm, T. & Kuhn, J. (Hrsg.). Für alles eine App. Ideen für Physik mit dem Smartphone (S. 185-190). Heidelberg: Springer Nature
Publikation herunterladen
71 Burde, J.-P.; Wilhelm. T. (2022)
Das Smartphone als digitales Maßband
In: Wilhelm, T. & Kuhn, J. (Hrsg.). Für alles eine App. Ideen für Physik mit dem Smartphone (S. 99-103). Heidelberg: Springer Nature
Publikation herunterladen
70 Burde, J.-P. (2022)
Eine AR-Simulation von Sonnenverlauf und Schattenwurf
In: Wilhelm, T. & Kuhn, J. (Hrsg.). Für alles eine App. Ideen für Physik mit dem Smartphone (S. 281-285). Heidelberg: Springer Nature
Publikation herunterladen
2021 69 Burde, J.-P.; Wilhelm, T. (2021)
Unterrichtskonzeptionen zu elektrischen Stromkreisen
In: Wilhelm, T.; Schecker, H.; Hopf, M. (Hrsg.): Unterrichtskonzeptionen für den Physikunterricht. Ein Lehrbuch für Studium, Referendariat und Unterrichtspraxis. Berlin: Springer Spektrum, S. 231-277
Publikation herunterladen
68 Wilhelm, T.; Weatherby, S.T.; Burde, J.-P. (2021)
Eine Simulation zum elektrischen Potenzial bei einfachen Stromkreisen
MNU Journal 74, Nr. 6, 2021, S. 483 - 487
Publikation herunterladen
67 Kapp, S.; Thees, M.; Beil, F.; Weatherby, T.; Burde, J.-P.; Wilhelm, T.; Kuhn, J. (2021)
* Using Augmented Reality in an Inquiry-Based Physics Laboratory Course
In: Lane H. C.; Zvacek, S.; Uhomoibhi, J. (Hrsg.): Computer Supported Education, 12th International Conference, CSEDU 2020, Virtual Event, May 2–4, 2020, Revised Selected Papers, Series “Communications in Computer and Information Science”, Volume 1473, Springer, S. 177 – 198
Publikation herunterladen
66 Lutz, W.; Haase, S.; Burde, J.-P.; Wilhelm, T.; Trefzger, T. (2021)
Ein interaktiver Lehrgang zur geometrischen Optik auf tet.folio
In: PhyDid-B - Didaktik der Physik – Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, 2021, S. 403 - 413
Publikation herunterladen
65 Gottschlich, B.; Burde, J.-P.; Dopatka, L.; Spatz, V.; Schubatzky, T.; Haagen-Schützenhöfer, C.; Ivanjek, L.; Wilhelm, T.; Hopf, M. (2021)
Konzeption eines Forschungsprojekts zu kontextbasiertem traditionellen Unterricht zu einfachen Stromkreisen
In: PhyDid-B - Didaktik der Physik – Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, 2021, S. 327 - 332
Publikation herunterladen
64 Burde, J.-P.; Häßner, F.; Dopatka, L.; Spatz, V.; Wilhelm, T.; Hopf, M.; Schubatzky, T.; Haagen-Schützenhöfer, C.; Ivanjek, L. (2021)
Die Kontextorientierung im EPo-EKo-Konzept aus Sicht der Lehrkräfte
In: PhyDid-B - Didaktik der Physik – Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, 2021, S. 315 – 320
Publikation herunterladen
63 Weiler, D.C.; Burde, J.-P.; Lachner, A.; Riese, J.; Schubatzky, T.; Große-Heilmann, R. (2021)
Entwicklung eines Seminars zur Förderung des Konzeptverständnisses mittels digitaler Medien
In: PhyDid-B - Didaktik der Physik – Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, 2021, S. 209 – 215
Publikation herunterladen
62 Große-Heilmann, R.; Riese, J.; Burde, J.-P.; Schubatzky, T.; Weiler, D. (2021)
Erwerb und Messung physikdidaktischer Kompetenzen zum Einsatz digitaler Medien
In: PhyDid-B - Didaktik der Physik – Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, 2021, S. 171 – 178
Publikation herunterladen
61 Ivanjek, L.; Morris, L.; Schubatzky, T.; Hopf, M.; Burde, J.-P.; Haagen-Schützenhöfer, C.; Dopatka, L.; Spatz, V.; Wilhelm, T. (2021)
* Development of a two-tier instrument on simple electric circuits
Physical Review Physics Education Research 17
Publikation herunterladen
60 Burde, J.-P. (2021)
An Introduction to Electricity using Potential Difference
Adapted and Translated by Thomas Weatherby (ISBN: 978-3-00-067446-4)
Publikation herunterladen
59 Burde, J.-P.; Weatherby, S.T.; Kronenberger, A. (2021)
* An analogical simulation for teaching electric circuits: a rationale for use in lower secondary school
Physics Education 56, Nr. 5, 2021
Publikation herunterladen
58 Dopatka, L.; Spatz, V.; Burde, J.-P.; Wilhelm, T.; Ivanjek, L.; Hopf, M.; Schubatzky, T.; Haagen-Schützenhöfer, C. (2021)
Kontextorientierte Leitfragen im Elektrizitätslehreunterricht. Entwicklung von Leitfragen entlang der Interessen von Lernenden
Naturwissenschaften im Unterricht Physik 32, Heft 182, 2021, S. 19 - 22
57 Gottschlich, B. & Burde, J.-P. (2021)
Einfluss der Muttersprache auf die Ausbildung von Schülervorstellungen
In: Habig, S. (Hrsg.): Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch?, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, online Jahrestagung 2020, Band 41, 2021, S. 617 - 620
Publikation herunterladen
56 Weatherby, S.T.; Wilhelm, T.; Burde, J.-P.; Beil, F.; Kapp, S.; Kuhn, J.; Thees, M. (2021)
Repräsentationsbasierte Simulation zu einfachen Gleichstromkreisen
In: Habig, S. (Hrsg.): Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch?, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, online Jahrestagung 2020, Band 41, 2021, S. 541 - 544
Publikation herunterladen
55 Burde, J.-P.; Schubatzky, T.; Haagen-Schützenhöfer, C.; Wilhelm, T.; Dopatka, L.; Spatz, V.; Ivanjek, L.; Hopf, M. (2021)
Das Konzept „Elektrizitätslehre mit Potenzial“ aus Sicht der Lehrkräfte
In: Habig, S. (Hrsg.): Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch?, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, online Jahrestagung 2020, Band 41, 2021, S. 145 - 148
Publikation herunterladen
54 Lutz, W.; Haase, S.; Burde, J.-P.; Wilhelm, T.; Trefzger, T. (2021)
Nutzung digitaler Materialien zum Elektronengasmodell im Homeschooling
In: Habig, S. (Hrsg.): Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch?, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, online Jahrestagung 2020, Band 41, 2021, S. 137 - 140
Publikation herunterladen
53 Burde, J.-P.; Wilhelm, T. (2021)
* Vom Luftdruck zur Spannung
MNU Journal 74, Nr. 1, 2021, S. 34 - 39
Publikation herunterladen
52 Dopatka, L.; Spatz, V.; Haagen-Schützenhöfer, C.; Schubatzky, T.; Burde, J.-P.; Wilhelm, T.; Ivanjek, L.; Hopf, M. (2021)
* Kontextstrukturierte Unterrichtsmaterialien zur Elektrizitätslehre
MNU Journal 74, Nr. 1, 2021, S. 11 - 14
Publikation herunterladen
51 Schubatzky, T.; Haagen-Schützenhöfer, C.; Burde, J.-P.; Wilhelm, T.; Ivanjek, L.; Hopf, M.; Dopatka, L.; Spatz, V. (2021)
* Orientation to teaching Introductory Electricity - Aims and Motives of Teachers
Levrini, O.; Tasquier, G. (Hrsg.): The Beauty and Pleasure of Understanding: Engaging with Contemporary Challenges Through Science Education (Proceedings of ESERA 2019), 2021, S. 1678 - 1687
Publikation herunterladen
2020 50 Burde, J.-P.; Wilhelm, T. (2020)
* Teaching electric circuits with a focus on potential differences
Physical Review Physics Education Research 16, Issue 2
Publikation herunterladen
49 Burde, J.-P.; Dopatka, L.; Spatz, V.; Hopf, M.; Wilhelm, T.; Schubatzky, T.; Haagen-Schützenhöfer, C.; Ivanjek, L. (2020)
Ein kontextstrukturiertes Unterrichtskonzept mit Potenzial
In: PhyDid-B - Didaktik der Physik – Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, 2020, S. 227 – 233
Publikation herunterladen
48 Lutz, W.; Burde, J.-P.; Wilhelm, T.; Trefzger, T. (2020)
Digitale Unterrichtsmaterialien zum Elektronengasmodell
In: PhyDid-B - Didaktik der Physik – Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, 2020, S. 333 – 341
Publikation herunterladen
47 Weatherby, S.T.; Wilhelm, T.; Burde, J.-P.; Kapp, S.; Thees, M.; Beil, F.; Kuhn, J. (2020)
iVoltage - Einsatz einer Simulation im E-Lehre-Praktikum
In: PhyDid-B - Didaktik der Physik – Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, 2020, S. 369 – 373
Publikation herunterladen
46 Burde, J.-P.; Wilhelm, T.; Hopf, M.; Ivanjek, L.; Schubatzky, T.; Haagen-Schützenhöfer, C.; Dopatka, L.; Spatz, V. (2020)
* Evaluating secondary school students’ interest and conceptual understanding of circuits
In: Wolf, S.; Bennett, M.B.; Frank, B.W. (Hrsg.): 2020 Physics Education Research Conference Proceedings, Virtual Conference, S. 69-74.
Publikation herunterladen
45 Dopatka, L.; Spatz, V.; Burde, J.-P.; Wilhelm, T.; Ivanjek, L.; Hopf, M.; Schubatzky, T.; Haagen-Schützenhöfer, C. (2020)
* Measuring students' interest in physics
In: Wolf, S.; Bennett, M.B.; Frank, B.W. (Hrsg.): 2020 Physics Education Research Conference Proceedings, Virtual Conference, S. 111-116.
Publikation herunterladen
44 Burde, J.-P.; Wilhelm, T. (2020)
* Results of a Design-Based-Research study to improve students‘ understanding of simple electric circuits
In: Guisasola, J.; Zuza, K. (Hrsg.): Research and Innovation in Physics Education: Two Sides of the Same Coin, Challenges in Physics Education, Springer, Cham, 2020, S. 119 - 133
Publikation herunterladen
43 Kapp, S.; Thees, M.; Beil, F.; Weatherby, T.; Burde, J.-P.; Wilhelm, T.; Kuhn, J. (2020)
* The Effects of Augmented Reality: A Comparative Study in an Undergraduate Physics Laboratory Course
In: Lane, H. C.; Zvacek, S.; Uhomoibhi, J. (Hrsg.): Proceedings of the 12th International Conference on Computer Supported Education - (Volume 2): CSEDU, ISBN 978-989-758-417-6, 2020, S. 197–206, DOI: 10.5220/0009793001970206 (Sieger des “CSEDU 2020 Best Student Paper Award”)
Publikation herunterladen
42 Weatherby, T.; Wilhelm, T.; Burde, J.-P.; Beil, F.; Kapp, S.; Kuhn, J.; Thees, M. (2020)
Visualisierungen bei Simulationen von einfachen Stromkreisen
In: Habig, S. (Hrsg.): Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Wien 2019, Band 40, 2020, S. 1007 – 1010
Publikation herunterladen
41 Haagen-Schützenhöfer, C.; Schubatzky, T.; Burde, J.-P.; Wilhelm, T. (2020)
Fidelity of Implementation im Zuge fachdidaktischer Entwicklungsarbeit
In: Habig, S. (Hrsg.): Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Wien 2019, Band 40, 2020, S. 1055 – 1058
Publikation herunterladen
40 Dopatka, L.; Spatz, V.; Burde, J.-P.; Wilhelm, T.; Ivanjek, L.; Hopf, M.; Schubatzky, T.; Haagen-Schützenhöfer, C. (2020)
Interviewstudie zum kontextstrukturierten Unterrichtsmaterial von EKo
In: Habig, S. (Hrsg.): Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Wien 2019, Band 40, 2020, S. 511 – 514
Publikation herunterladen
39 Schubatzky, T.; Haagen-Schützenhöfer, C.; Burde, J.-P.; Wilhelm, T.; Ivanjek, L.; Hopf, M.; Dopatka, L.; Spatz, V. (2020)
Das Amalgam Anfangs-Elektrizitätslehreunterricht
In: Habig, S. (Hrsg.): Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Wien 2019, Band 40, 2020, S. 503 – 506
Publikation herunterladen
38 Burde, J.-P.; Wilhelm, T.; Schubatzky, T.; Haagen-Schützenhöfer, C.; Dopatka, L.; Spatz, V.; Ivanjek, L.; Hopf, M. (2020)
Lernförderlichkeit des überarbeiteten Frankfurter Unterrichtskonzepts
In: Habig, S. (Hrsg.): Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Wien 2019, Band 40, 2020, S. 507 – 510
Publikation herunterladen
113
Publikationen
67
Vorträge

Impressum

Fragen? Anregungen? Schreiben Sie mir!